他们一直谈到日头快要落山了，叶归根向他告别时，他送给了叶归根一本书。这本书的名字叫作《精神病的防治与康复指南》。叶归根看着这本书的名字，觉得非常刺眼。但也不好拂了澹台净明的一片好意，只好收下。

　　不能不承认，我们的老叶是幸运的。现在，让我们从心理学的视角来看一看我们的学生和老师们吧：

　　其实，在很多情况下，我们作老师的，并不是发自内心地抱着一幅为学生着想的心态大发雷霆以及对学生恶语中伤，甚至大大出手的。在很大程度上，我们是认为学生冒犯了我们的尊严，不把我们作老师的放在眼里或是在发泄自己内心的一种不良情绪。

　　是的，老师打骂学生天经地义的概念在一些人的头脑中依然根深蒂固。作老师的不检查自己的说话或是行为方式欠佳，却一味地对认为冒犯了自己的学生以堂而皇之“你犯了错，我是为你好”的理由下大施淫威，这本身就说明了这名教师思想上的陈旧落后，他并没有从根本上深刻认识到师生在人身上是平等的。

　　社会在不断地进步着，现在的孩子们也已有了较强的法律意识和民主概念，那种由老师专断的一言堂式的教与学已不再适应我们的社会了。

　　由于复杂的社会原因，近年来，教师和学生患心理疾病的人数逐年上升，而心理疾病也是造成师生之间关系紧张、激化的原因之一。

　　老师打死学生，学生杀死自己的父母或是老师的事时有发生，而老师和学生由于工作和学习上原因走上自杀的短路的事也屡见不鲜，这一好象乱了套的现象都从侧面证明了这一点。不管怎么说，生命是上帝，是自己的父母赋于自己最神圣最特殊的礼物，在老师与学生之间，家长与学生之间，倒底有多么大的事情值得用生命的终结为代价去解决？理智地说，你不能不承认，是我们身体里的某个程序出了问题或是感染了病毒。

　　有些学生过于厌学，或是行为特别难于令人容忍，或许就是他有了心理上的问题，再或许就是他的家教环境不好。我们作老师的，应该想到这一点，而不是采用那些简单、粗暴的方式去解决，比如打、骂、停课、变相体罚，那只是一种无能与无知的表现。

　　而作老师的，对待学生，应该象前苏联的一位教育学家说的那样：孩子们就象清晨八点钟花朵上的露珠，我们要精心地呵护。如果你动辄打骂，经常师生关系紧张，并且你还总是说‘我是为你们好’，那真就应了那句中国老话：鬼才相信你的话呢。

　　我现在已经有点不耐烦了，所以我要武断地给你下一个定义：你得了心理疾病了，别总是打着“为学生好”这个旗子作掩遮来合法地发泄你的不良情绪。赶快去防问心理医生吧。

　　作老师的，只有用阳光般的情绪去感染学生们，发现他们的问题，妥善地解决，不断地纠正他们的方向才能使一个老师配得上“人类灵魂工程师”这个过于贵重的，寄托了广大人民群众无穷敬意与希望的称号。

　　你应当记住，一个学生过于不听话，或是过于难緾，你就应当想想这是他的本意还是一种心理疾病。

　　笨蛋。